Todo el mundo sabe qué es lo mejor para los hijos de los demás

Ayer fue una pérdida de tiempo. La culpa es de esos aspirantes a contertulios que se dedican a hablar de educación sin tener puñetera idea; estos mamarrachos que no discuten de buena educación, sino de la mala, de la que carece de fundamento científico. Y por si no tuviéramos suficiente con la derecha ideológica, ahora nos sale la peña de izquierdas igual de «creativa» al respecto.

No vamos a extendernos en las chorradas que taponaron nuestros oídos la mañana del 20 de junio de 2017, pero sí vamos a intentar mediante preguntas, saber qué harías tú ante determinadas situaciones de carácter educativo. Porque tener criterio a la hora de decidir, supone que la infancia no vea condenado su futuro. Vamos con las cuestiones:

• Si tuvieras un hijo, ¿cuánto de exigente serías con los profesionales que durante casi un cuarto de día se dedican a enseñarle?
• Si tuvieras un hijo, ¿dejarías la responsabilidad de criarlo y educarlo en manos ajenas o crees que tú y tu entorno deben ser igual o más influyentes?
• Si tuvieras un hijo, ¿te preocuparías y buscarías recursos si hescriviera komo hel kulo y no entendiera nada de lo que lee, o apostarías por cubrir las horas que está contigo haciendo manualidades para edades por debajo de su intelecto, sin corregir -por supuesto- ese cenicero que parece un botijo, no vaya a ser que su autoestima se vea afectada? 
• Si tuvieras un hijo, ¿te gustaría que le sacaran de clase, que le apartaran de sus amistades y del contenido que le corresponde aprender, para enviarlo a un aula estigmatizada por adultos y niños, y cuyos contenidos son más simples que la vida de un pez?
• Si tuvieras un hijo, ¿permitirías que en lugar de literatura, historia, lengua, filosofía, matemáticas, física, etc., se impartiera en sus clases «dinámicas» inventadas por un fulano, que no sabemos ni si funcionan o no, ni para qué?
• Si tuvieras un hijo, ¿qué preferirías: historia del arte, a través de un recorrido teórico-práctico por el Arte Antiguo, el Islámico, el Románico y el Gótico, el Renacimiento, el Barroco, el Romanticismo, y un largo etc., o que el centro contrate a un mengano grafitero para hablarle al chaval del «arte» callejero, la escuela de la vida, el barrio y sus movidas, y un corto etc.?
• Si tuvieras un hijo y le fuera mal en los estudios, ¿te gustaría que unos adultos con un criterio subjetivo determinaran su itinerario formativo, enviándole a un aparcamiento para niños llamado PFI, o tal vez que esos adultos, con tu participación, implementasen actuaciones de éxito educativo que consiguieran recuperar a tu crío para que pueda optar a la universidad, o donde le plazca, en igualdad de derechos y oportunidades?

Siempre que vayas a tomar decisiones sobre niños de otras familias, siente que ellos podrían ser los tuyos.